Podemos apuesta por la presencialidad total en la vuelta a las aulas y exige la contratación de más docentes

 MURCIA.- El Gobierno de España ha convocado a los representantes de las comunidades autónomas para definir cómo será la vuelta a las aulas tras las vacaciones de Navidad. Desde Podemos Región de Murcia han exigido a López Miras que apueste por la presencialidad total, estableciendo, eso sí, medidas de seguridad y de lucha contra la propagación del coronavirus.

 El secretario regional de organización de la formación, Ángel Luis Hernández, ha recordado que desde el inicio de la pandemia, el Gobierno de España "ha destinado a la Región de Murcia cientos de millones de euros para reforzar la educación", aunque López Miras haya destinado esos fondos "a otros proyectos de los que nadie sabe nada". 

Hernández ha denunciado que el dinero enviado por el gobierno central "debería haber servido para contratar más docentes a principio de curso, lo que hubiese permitido tener menos alumnos y alumnas por aula, y por lo tanto, mantener una mayor distancia física". 

Sin embargo, en una "decisión inaudita" entre las comunidades autónomas, el presidente regional "optó por no contratar más personal, sino hacer que los alumnos se turnasen para faltar a clase".

El secretario de organización de Podemos ha señalado que además al inicio de este curso, lejos de ampliar las plantillas, "se despidió a los 1.500 refuerzos covid contratados durante el anterior", que ya de por sí eran "claramente insuficientes para hacer frente a las sucesivas olas de la pandemia". 

Una situación que se ha agravado desde la llegada de Mabel Campuzano a la consejería de Educación, desde donde "ha hecho gala de su absurdo y peligroso negacionismo, oponiéndose a cualquier medida de seguridad o a la contratación de más personal". 

Hernández ha recordado que Campuzano, además de haber dudado en redes sociales de la existencia de la pandemia, o de haber puesto en duda la efectividad de la vacuna desde la propia tribuna de la Asamblea, asegurando además que ella personalmente no pensaba recibir la inmunización, es una declarada enemiga de la educación pública que apuesta por la privatización y el desmantelamiento de cualquier tipo de garantía de este derecho fundamental por parte del Estado.

Frente a esta situación, el secretario de organización de Podemos ha remarcado que desde la formación morada apuestan por la "presencialidad total en este reinicio del curso", al tiempo que reclaman "medidas eficaces", como sería "la ampliación de la plantilla para recuperar a los 3.300 docentes despedidos con los recortes de 2012". 

De esta forma, se lograría reducir la ratio, es decir, el número de alumnos y alumnas por aula, y por lo tanto "se pondría una nueva barrera a la expansión del virus". Hernández ha destacado que aún "hay tiempo para organizar una vuelta a las aulas con seguridad tras las vacaciones de Navidad", para lo que ha exigido a López Miras que se ponga a trabajar y comprenda que "no es el momento de fotos de vacaciones", mientras los docentes y las familias "se preguntan cómo será la próxima semana y si la vuelta a las aulas contará con alguna medida de seguridad en la Región de Murcia". 

"Exigimos la ampliación inmediata de las plantillas, la reducción del número de alumnos y alumnas por aula y la puesta en marcha de medidas para evitar que los centros escolares se conviertan en un foco de transmisión y contagio" ha resumido.

El PSOE pide explicaciones de por qué se han regalado rosarios a los niños y niñas del colegio de Guadalupe

MURCIA.- El Grupo Municipal Socialista en el Ayuntamiento de Murcia ha pedido explicaciones sobre qué ha motivado que el pedáneo de Guadalupe haya decidido regalar obsequios, "con claro sesgo ideológico y sexista", a los niños y niñas de la localidad con motivo de la Navidad, ha declarado el portavoz del PSOE, Enrique Lorca.

Al respecto ha apuntado que "al pedáneo, de la formación ultraderechista, que gobierna gracias al apoyo del PP siendo el único representante de Vox, no se le ha ocurrido otra idea más brillante que comprar pulseras decenario para los niños y niñas".

 Además, han decidido discriminar por sexo a la hora de regalar, con bolsas que incluían diademas, anillos, un despertador de princesas o un bolsito con forma de labios para las niñas; y una máscara de Star Wars o un despertador de Ben para los niños. 

Se trata, por tanto de obsequios "sexistas, además de con un claro componente ideológico que discrimina porque hay alumnos y alumnas que no son católicos y no quieran el rosario o niñas que no quieran un despertador de princesas".

"Está comprobado que con este tipo de formaciones la sociedad da un paso atrás, volvemos a la España más rancia. Son demasiados derechos conquistados a lo largo de décadas como para mandar a las niñas a misa y a los niños al fútbol. No pueden ser las únicas opciones que se les ofrece desde la administración a los más jóvenes", ha afirmado Lorca.

Lorca ha apostillado que "el grupo ultraderechista tiene poca credibilidad y, como queda demostrado, pocas ideas, porque hay cientos de regalos, por ejemplo, libros, libretas, lápices de colores… que se puede regalar a unos niños sin que se haga apología partidista de la patria ni de la religión".

Los alumnos murcianos de ESO podrán pasar de curso con hasta tres suspensos

MURCIA.- El Gobierno regional ha señalado que los equipos docentes de ESO podrán decidir que el alumno promocione cuando la naturaleza de las materias no superadas les permita seguir con éxito el curso siguiente y tenga expectativas favorables de recuperación.

Para ello, la consejería de Educación considera que el estudiante no debe tener más de tres materias suspensas y, especialmente, que dos de estas materias no sean simultáneamente Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas.

No obstante, serán los equipos docentes que dan clase a un grupo los que tendrán la capacidad de decidir sobre la promoción y titulación del alumnado, siempre que exista un acuerdo de tres cuartas partes del profesorado.

Así, los alumnos que al terminar la ESO hayan adquirido, a juicio del equipo docente, las competencias establecidas y alcanzado los objetivos de la etapa obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

El Real Decreto aprobado por el Consejo de Ministros suprime la evaluación extraordinaria en la ESO, por lo que a lo largo del mes de junio será necesario planificar actividades de apoyo y de refuerzo para los alumnos con evaluaciones suspensas.

Respecto a Bachillerato, los alumnos promocionarán de curso con un máximo de dos materias con evaluación negativa, como hasta ahora.

Los equipos docentes podrán adoptar por mayoría cualificada de cuatro quintos la decisión de conceder la titulación al alumnado con una materia con evaluación negativa, siempre y cuando cumpla con unas determinadas condiciones establecidas en el Real Decreto 984/2021, de 16 de noviembre.

Además, deberán adoptar su decisión siempre que se considere que el estudiante de Bachillerato ha alcanzado los objetivos y las competencias de la etapa, que se haya presentado a las pruebas y haya realizado las actividades necesarias para su evaluación y que la media aritmética de las calificaciones obtenidas en la etapa sea igual o superior a cinco.

La consejera de Educación y Cultura, María Isabel Campuzano, ha criticado la "falta de planificación y la improvisación" del Ministerio de Educación y Formación Profesional en esta materia, así como la incertidumbre que estaba generando en los centros educativos la publicación de la nueva norma a estas alturas del curso escolar.

Directores/as de colegios de Infantil y Primaria de la CV señalan los graves inconvenientes de inocular a los alumnos en los centros escolares

ALICANTE.- "Como Directoras y Directores de los centros de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Valenciana estamos indignados y así queremos hacerlo constar en el presente escrito para que se tenga en cuenta lo que vamos detallar a continuación", según expresan en un comunicado.

"Hace varios días que llevamos escuchando en las noticias informaciones sobre una posible vacunación masiva a los niños de 5 a 11 años en nuestros propios centros educativos pero, esta información no nos ha sido proporcionada directamente ni se nos ha consultado respecto a si creemos que sea lo más conveniente para nuestro alumnado en estos momentos. Hoy, día 10 de diciembre de 2021, en el periódico Información se asegura que dicha vacunación se llevará a cabo a partir del próximo día 15 de diciembre, es decir, dentro de 5 días.

Los firmantes en el interés directo como directores y directoras de los centros públicos, concertados y/o privados, abajo firmantes, queremos hacer presente nuestra disconformidad a la vacunación de los menores de 5 a 11 años en los centros escolares.Esta disconformidad se sustenta en los siguientes puntos:

1. Como representantes máximos de los centros educativos no estamos dispuestos a asumir la responsabilidad que se nos deja caer permitiendo llevar a cabo dicha vacunación en horario lectivo, sin que el alumnado esté en compañía de sus padres como si fueran ganado.

2. Creemos que debemos proteger la intimidad de nuestro alumnado y la participación o no en la vacunación debe estar protegida por la Ley de Protección de Datos. Si se realiza masivamente, se podría llegar a señalar al alumnado cuyos padres no deseen autorizar la vacunación. Sin embargo, si se realiza fuera del horario lectivo, pertenece a la intimidad y libertad de cada uno.

3. Muchos centros no disponen de espacios adecuados para la práctica de esta acción que no permiten un mínimo de higiene y comodidad para el sanitario que tenga que desarrollar su labor.

4. Independientemente de nuestras opiniones personales respecto a la conveniencia o no de vacunar a los niños creemos que debemos regirnos por el principio de prudencia y nos planteamos en qué se justifica esta vacunación “ a toda prisa” sin habernos informado .

5. Sabemos que no están exentas de riesgo y, nos preocupa que pueda haber alguna reacción adversa en el momento de la inoculación. Lo que podría provocar situaciones delicadas para tanto el niño/a que lo sufra como para el resto de alumnado que estaría presente.

6. La ley de autonomía del paciente 41/2002, así como la Convención Internacional de Derechos de los niños que establece distintos principios. Se  deberían tener en cuenta y es crucial proporcionar a los padres un consentimiento informado donde se detallen todos los posibles efectos adversos a los que se expone su hijo/a y, lo más importante, permitirles acompañarlos en el momento de la vacunación. 

Por ello, no consideramos adecuado que sea en horario lectivo puesto que se priva a los progenitores de poder acompañar a sus hijos/as siendo éstos responsables de lo que les pueda suceder.

7. Ante la negativa, miedo …de muchos niños a las inyecciones, los docentes no somos quien deben agarrarlos para que se dejen pinchar. Si las familias dan su consentimiento, son ellas quienes tienen que desarrollar ese papel.

8. Desde que entró el COVID en nuestros centros, hemos hecho todo lo que se nos ha pedido, asumiendo diferentes protocolos dependiendo del centro de salud, con directrices no claras de los mismos y con absoluta incertidumbre del que hacer.

9. Como Directoras y Directores hemos luchado con familias que exigían más medidas de seguridad o que señalaban a menores sin respetar su intimidad y con familias que exigían menos medidas ante el derecho de libertad al respirar, que no entendían la diferencia entre hacer educación física y no llevar la mascarilla o llevarla en el patio, cuando el espacio y ejercicio era el mismo. Niños y niñas que llorando nos pedían volver a juntarlos con sus amigos, hacer las clases como antes, niños que presentan depresiones y rechazo por los estudios.

10. Nosotros somos los que nos enfrentamos al día a día y no estamos dispuestos a permitir segregaciones entre nuestro alumnado y menos por un tema como éste que ha de llevarse a cabo fuera del ámbito escolar.

Por tanto y para finalizar, queremos que quede bien reflejado que este grupo de profesionales de la educación responsables directos de los centros que dirigimos no estamos en contra de la vacunación ya que en nuestro país es una acción voluntaria, pero si estamos totalmente en desacuerdo y disconformidad en realizarlos en los centros escolares. Como se ha expuesto con anterioridad, pensamos que no es el sitio adecuado para realizarlo.

Por ello, rogamos y pedimos una rectificación a la Conselleria de Educación y Sanidad de la Comunidad Valenciana ya que desde nuestro ámbito no estamos dispuestos a asumir la responsabilidad que acarrea la vacunación en los centros escolares y, todo lo que conlleva y hemos detallado en el presente escrito". 

Por su parte, las AMPA de la Comunitat Valenciana lamentan que no se haya contado con las familias para el plan de vacunación de los niños y alertan del riesgo de estigmatización, por lo que reclaman personal sanitario de apoyo para los profesores.

El gobierno de Castilla La Mancha da marcha atrás con la vacunación masiva en los colegios por las quejas de las familias

SEVILLA.- El anuncio por parte del Gobierno de Castilla La Mancha sobre la vacunación de los niños en las escuelas ha activado no pocas alertas entre las familias de estos menores de 5 a 11 años.

Una de las razones principales la destacaba Diario16, al apuntar al derecho que ampara a los menores de estar acompañados por sus padres y tutores ante la administración de tratamientos médicos. Un derecho que podría verse comprometido en caso de aplicar estas vacunas en los niños sin acompañamiento.

Precisamente por esta razón el presidente Emiliano García Page ha explicado que serán los centros de salud y los hospitales los que acogerán el grueso de la campaña de vacunación a esta franja de edad. Sin embargo, ha afirmado que la vacunación en colegios se mantendrá «para casos puntuales», sin especificar de qué manera ni a quiénes.

El objetivo es que todos los niños cuyos padres lo deseen estén vacunados antes de Navidad. El primer envío de dosis comenzará esta próxima semama con 60.000 dosis y se comenzará a vacunar a los mayores de este grupo.

Las oposiciones al cuerpo de maestros contarán con 1.240 plazas tras el acuerdo de la Mesa Sectorial

MURCIA.- La Consejería de Educación y Cultura ha alcanzado un acuerdo con los sindicatos ANPE, CCOO, UGT y CSIF sobre la oferta de empleo público docente del año 2021 en la Mesa Sectorial de Educación celebrada este miércoles por la tarde, en la que se ha consensuado que las oposiciones al cuerpo de maestros cuenten con 1.240 plazas, informaron fuentes de la Comunidad en una nota de prensa.

De esta forma, "Educación ha hecho una fuerte apuesta por la consolidación del personal interino ofertando la máxima cantidad de plazas de estabilización que permite la normativa vigente".

La normativa en vigor también prevé que las convocatorias que desarrollen estas ofertas estén publicadas antes del 31 de diciembre de 2022 y resueltas antes del fin de 2024. A estas plazas se sumarán también las jubilaciones que anualmente se vayan produciendo.

La cifra de plazas a ofertar en las oposiciones del cuerpo de maestros de 2022 incluirá 1.240 plazas, cuya distribución se establecerá en los próximos días.

La aprobación de esta oferta de empleo público garantiza, asimismo, que las plazas a ofertar en las oposiciones del cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria y otros cuerpos de 2023 se cifren en más de 900, lo que supondrá una "oferta histórica" para estos cuerpos, superando las 828 plazas convocadas este año, según las mismas fuentes.

Todo ello implicará, añadidas las jubilaciones, varios años consecutivos de convocatorias de oposiciones con un "alto número" de plazas en el ámbito educativo, lo que "supondrá una notable renovación de la plantilla y una disminución significativa de la edad media de los docentes de la Región de Murcia".

Con este esquema de desarrollo de la oferta, la Administración cerrará en el verano de 2024 la consolidación de 2.458 plazas iniciada en 2017, sin perjuicio de la cobertura de las plazas de jubilación producidas en el mismo periodo, para lograr así una "bajada histórica" de la interinidad en el sector docente.

La consejera de Educación y Cultura, María Isabel Campuzano, ha agradecido "la responsabilidad y seriedad" mostrada por las organizaciones sindicales en esta negociación, que ha dado como resultado "la firma de un acuerdo histórico para la estabilización del empleo en el sector docente en los próximos años".

Campuzano ha destacado "la importancia del diálogo y de la negociación con los agentes sociales" sobre cuestiones tan relevantes como la oferta aprobada hoy. Además, ha subrayado que la Consejería "continúa priorizando la negociación colectiva para alcanzar acuerdos", tal y como ocurrió hace unos meses con la firma por unanimidad del Acuerdo sobre el personal docente interino 2021-2026.

Igualmente, ha querido agradecer también el "gran trabajo" de todos los técnicos de la Consejería, con el director general de Recursos Humanos y Planificación Educativa y Evaluación, Víctor Marín, al frente. "Con su profesionalidad han hecho posible un acuerdo generoso por parte de la Administración y de las organizaciones sindicales que tiene como único fin poder dar estabilidad y seguridad a muchos docentes".

Por último, Campuzano ha resaltado que "continuaremos apostando, con el máximo esfuerzo y sentido común, por mejorar la calidad de la enseñanza en nuestra región".

El STERM demanda a Educación estabilidad para el profesorado interino y la reversión de los recortes

MURCIA.- El Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Enseñanza de la Región Murciana, STERM Intersindical, ha reclamado este miércoles 24 de noviembre en la Mesa Sectorial de Educación que las Ofertas de Empleo Público y sus posteriores convocatorias sirvan para reducir la temporalidad y acabar con el abuso que supone la temporalidad de larga duración. 

Esto implica, en primer lugar, reconocer que las oposiciones convocadas hasta ahora no han servido para cumplir los objetivos que planteaban los diferentes Planes de Estabilidad del Empleo Público, como ya denunció STERM en su momento, ni han dado respuesta al fraude de ley en el que se encuentra el personal interino de larga duración.

José Manuel Fernández, co-portavoz de STERM Intersindical, ha remarcado que “estamos ante un momento de extraordinaria importancia porque se está tramitando en el Congreso modificaciones normativas muy importantes para el profesorado interino. Teniendo en cuenta la ineficacia del modelo de oposición actual para sancionar el abuso a la temporalidad se plantean otras medidas excepcionales que deberán poder desarrollarse en nuestra comunidad y en el ámbito educativo. 

Por ello, hemos insistido en evitar cualquier tipo de adelanto que suponga un perjuicio para el desarrollo de estos marcos de consolidación que deben ser reales y efectivos, no simulados o inexistentes como hasta ahora. Desde luego, estamos en contra de una Oferta de Empleo en la que la Consejería de Educación no ha demostrado su compromiso firme con estos procesos de consolidación”.

Además, el sindicato ha insistido en que con carácter inmediato se negocie un calendario de reversión de recortes que implique una mejora evidente de las condiciones laborales del profesorado y la mejora de la calidad del sistema educativo. 

En este sentido el sindicato ha demandado que los presupuestos regionales de 2022, que actualmente están siendo elaborados, contemplen las reivindicaciones realizadas por el colectivo docente como la recuperación de las horas lectivas del profesorado previas a los recortes, la revisión de los cupos para aumentar las plantillas de los centros, la reducción del requisito de 255 días para el cobro del verano del personal interino o la reducción horaria del profesorado mayor de 55 años sin merma retributiva, tal y como se realizaba antes de los recortes.

Además, se ha planteado la necesidad de mejorar la atención a la diversidad, en especial al alumnado más vulnerable, y garantizar recursos suficientes para su adecuado tratamiento puesto que se ha evidenciado, a lo largo de los últimos años, un deterioro importante del servicio prestado debido al incremento de la burocracia, la lentitud de los procedimientos, la saturación del profesorado y la falta de recursos.

Ángel Luis Hernández: "Lo que dificulta el aprendizaje es despedir a 1.500 docentes y abarrotar las aulas"

MURCIA.- El secretario regional de Organización de Podemos, Ángel Luis Hernández, ha dicho hoy que "lo que dificulta realmente el aprendizaje es despedir docentes, abarrotar las aulas hacinando al alumnado y negarse a bajar la ratio en la educación". 

Y ha recordado que al inicio de este curso la consejera Mabel Campuzano "sacó de las aulas a más de 1.500 docentes de refuerzo por la covid", que se suman a los más de 3.000 profesores despedidos en la enseñanza murciana desde 2012.

Hernández ha criticado el "desconocimiento del funcionamiento del sistema educativo" por parte de la consejera, que "ya puso de manifiesto al intentar implantar el veto parental alegando que las charlas en el aula eran extraescolares y no evaluables, cuando la ley de educación dice justo lo contrario y el contenido de estas actividades viene recogido en la Programación General Académica que se realiza cada año en cada centro y que es pública".

El secretario de Organización de Podemos ha advertido a López Miras que "juega con fuego" cuando "permite a la ultraderecha implantar sus delirios a cambio de seguir contando con sus votos en la Asamblea Regional". 

Hernández ha criticado que el presidente regional "crea que puede utilizar como cortina de humo las barbaridades de la extrema derecha para camuflar los continuos recortes en educación y la paulatina privatización de la enseñanza". 

"Mientras recortan en educación pública, persiguen a los docentes que no les bailan el agua, hacinan a los alumnos y alumnas en las aulas".

C's critica “la dejadez” de la consejera de Educación y le exige actuaciones y no anuncios antes los graves problemas del sector

CARTAGENA.- Ciudadanos ha criticado “la dejadez” de la consejera de Educación y le ha exigido actuaciones y no anuncios para solucionar “los graves problemas a los que se enfrenta la educación en la Región de Murcia, en vez de actuar como si no le importaran en absoluto”.

“Lo primero que hay que hacer para mejorar la calidad en la enseñanza es mantener a los docentes de refuerzo covid porque sabemos que la pandemia ha supuesto un retraso para todo el alumnado de la región, y ese retroceso hay que recuperarlo con la inversión en más docentes. Es absolutamente necesario”, ha señalado el diputado liberal, Juan José Molina, ante la negativa de la consejera tránsfuga a mantenerlos.

Además, Molina ha subrayado que “vivimos en una de las regiones con índices más altos de abandono escolar y la prioridad de la Consejería debería ser procurar que todos los alumnos, sin excepción, puedan acudir a los centros escolares sin problemas de transporte”, y que hubo un acuerdo hace dos años de todos los partidos para incluir a los alumnos de la enseñanza no obligatoria en el transporte subvencionado.

Sin embargo, ha lamentado que “la consejera dice ahora que no puede porque hay una norma que se lo impide” cuando el Gobierno de López Miras ha tenido dos años para cambiar esa norma en la Asamblea, “y anuncia un plan para que los escolares usen de forma gratuita el transporte público, una declaración de intenciones que veremos en qué queda. Es lo de siempre, excusas para intentar justificar que no cumplen absolutamente nada de los que salen de esta Asamblea ya que la enseñanza no es una prioridad en absoluto”.

Para Molina, otro ejemplo de su falta de interés por los ciudadanos del Gobierno regional es el abandono y los problemas a los que se han tenido que enfrentar a las mujeres que interrumpen su embarazo y que son derivadas a clínicas privadas.

“Si no las atienden en la sanidad pública y deben derivarlas a centros privados, lo mínimo es que se preocupen de que la atención que reciben es la adecuada, ya que se está pagando con recursos públicos”, ha apuntado.

También se ha referido a la pobreza energética y ha recordado que Ciudadanos incluyó partidas en los presupuestos para combatirla, “porque era una prioridad y debería seguir siéndolo, más con los estragos que ha supuesto la pandemia para muchos murcianos”.

Molina ha indicado que Murcia es una de las regiones con mayor pobreza estructural, ya que una de cada tres personas está en peligro de exclusión social, y este es uno de los aspectos que hacen más pobres a los ciudadanos.

“Este Gobierno de tránsfugas es absolutamente insensible al inaceptable grado de pobreza que tenemos en nuestra sociedad

Educación acredita la competencia profesional de más de 300 personas

MURCIA.- Más de 300 personas han obtenido la acreditación profesional en la última convocatoria del Procedimiento de Reconocimiento, Evaluación, Acreditación y Registro de las competencias profesionales (PREAR). En concreto, el 87 por ciento de los candidatos participantes han demostrado acreditar todas las unidades de competencia y el 97 por ciento de los candidatos, al menos una unidad de competencia. Este procedimiento se ha realizado gracias al Fondo Social Europeo 2014-2020 de la Región de Murcia.

Entre las plazas ofertadas para obtener la cualificación profesional figuran especialidades como las de operaciones auxiliares de servicios administrativos y generales (nivel 1); mantenimiento higiénico-sanitario de instalaciones susceptibles de proliferación de microorganismos nocivos (nivel 2); socorrismo en espacios acuáticos naturales (nivel 2); montaje y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios (nivel 2) o dirección y coordinación de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil (nivel 3).

La consejera de Educación y Cultura, María Isabel Campuzano, declaró que "gracias al Instituto de las Cualificaciones de la Región de Murcia muchos profesionales pueden ver reconocidas sus habilidades laborales y tener el respaldo de la Administración". 

Asimismo, la consejera añadió que "el Gobierno regional responde a las necesidades de la ciudadanía y de diferentes sectores profesionales para el reconocimiento de cualificaciones profesionales, con el aliciente de la obtención de un certificado".

Por otra parte, desde el Instituto de las Cualificaciones de la Región de Murcia se está trabajando en el desarrollo del procedimiento desde una perspectiva con convocatoria permanentemente abierta, que permitirá acreditar la cualificación profesional a miles de ciudadanos.

Convocatoria para personal militar

Por primera vez en la Región se ha ofertado una convocatoria específica para personal militar, dotada de 76 plazas, financiada a través del Ministerio de Educación y Formación Profesional y de la Unión Europea (NextGenerationEU).

Dicha convocatoria incluye la cualificación de Vigilancia y seguridad privada (de nivel 2), perteneciente a la familia profesional de Seguridad y Medio Ambiente, de acuerdo con el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. 

Esto ha posibilitado que los participantes puedan enfocar su vida laboral en el ámbito de la protección de bienes y personas en espacios delimitados, el transporte de fondos, objetos valiosos, acompañamiento, defensa de personas, así como de fábricas, depósitos y transporte de armamento.

De esta manera, el Instituto de las Cualificaciones de la Región de Murcia responde a las necesidades de los miembros de las fuerzas armadas, desarrollando de forma conjunta con el Servicio Regional de Empleo y Formación (SEF), un programa de acciones formativas y de orientación laboral para impulsar la incorporación al mundo laboral civil de integrantes de las Fuerzas Armadas, una vez finalizada su relación temporal con el Ministerio de Defensa.

El PP propone la puesta en marcha de la asignatura 'Educación emocional' para alumnos de Primaria y Secundaria de la Región

CARTAGENA.- El Partido Popular, a través de una moción en la Asamblea regional, ha propuesto la creación, implantación y puesta en marcha de la asignatura 'Educación emocional' a impartir en los grados de Educación Primaria y en Educación Secundaria de la Región de Murcia.

La diputada regional y promotora de la iniciativa, Inmaculada Lardín, ha asegurado que la educación emocional constituye un factor primordial en la formación integral del alumno. Por ello, "solicitamos que se oferte, por medio del Servicio de Innovación y Formación del Profesorado, actividades de formación sobre esta temática, así como acompañar la implantación de esta materia de un programa educativo centrado en las competencias emocionales".

"Esta educación conforma un modelo de innovación educativa enfocado a potenciar el desarrollo de las competencias emocionales, ausentes en los contenidos que ofrecen las materias académicas ordinarias", ha asegurado. "Estas competencias relacionadas con las emociones contribuyen a afrontar los retos de la vida y a conseguir un bienestar personal y social del individuo"

La educación emocional pone a disposición de los alumnos herramientas para reducir los sentimientos negativos y destructivos, como el estrés, la violencia, la depresión, agresividad, la ansiedad, la desmotivación y el abandono escolar, "y sirve para reforzar los positivos, basados especialmente en la motivación", ha destacado Lardín.

"Son numerosos los beneficios de este tipo de educación", ha explicado la diputada regional, "como poder adquirir un mejor conocimiento de las emociones, regularlas y autogestionarias; así como identificar las de los demás, prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas en cualquier ámbito, automotivarse académicamente, adoptar una actitud positiva, resolver los conflictos diarios y lograr afrontar los retos de la sociedad actual".

La Educación Emocional, "supone una perspectiva innovadora y positiva de la educacio´n del siglo XXI", ha celebrado Lardín, "que ya se ha trabajado satisfactoriamente en algunos centros educativos de la Región, a través del programa Educación Responsable, como el CEIP Vicente Medina de los Dolores de Cartagena, el CEIP San Jose´ Obrero de Alcantarilla, el IES El Carmen de Murcia o el IES Gil de Juntero´n de Beniel".

"La educación emocional debe ser un proceso continuo y permanente, que ha de estar presente en todas las etapas de la enseñanza y en la formación de profesores, alumnos y familias", ha concluido la diputada.

ANPE exige agilidad en la sustitución del profesorado de religión católica

MURCIA.- Desde el Sindicato ANPE quieren denunciar el injusto trato que se está dando a los docentes de Religión católica, a los alumnos que cursa esta área y a las familias que la eligen para sus hijos. La Administración Educativa, -una vez que estos docentes han obtenido un destino tras el correspondiente acto de adjudicación-, tarda hasta dos meses en preparar los expedientes de contratación, para que estos puedan incorporarse a los centros educativos adjudicados.

"La Consejería de Educación de Murcia, ha convocado sólo dos Actos de Adjudicación en lo que llevamos de curso, para docentes de Religión Católica: uno para Maestros de Religión Primaria Bloque II, que se celebró el pasado 17 de septiembre, y otro para Profesores de Religión Secundaria Bloque II, con fecha del 24 de septiembre. 

Desde entonces y hasta la fecha de hoy, no se ha vuelto a convocar ningún Acto de Adjudicación para docentes de Religión católica, por lo que todas las vacantes (bajas por I.T.) -desde esa fecha y algunas anteriores-, están sin cubrir. Esto supone que no se está atendiendo debidamente al alumnado cuyos padres solicitan la asignatura de Religión Católica para sus hijos, aunque estos estén “debidamente guardados” en sus centros.

Tampoco se han incorporado todos los docentes que obtuvieron destino en los Actos de Adjudicación de septiembre, ya que todavía faltan más de 20 docentes de Religión de Primaria y Secundaria por llegar a sus respectivos centros..

La Administración insiste en que es un problema burocrático, ya que los contratos de éste profesorado tienen que ser visados por la Intervención Delegada de la Consejería de Hacienda.. Pero en ANPE consideramos que no es de recibo que se tarden meses en incorporar a los docentes a su puesto de trabajo, desde que obtienen su destino en un Acto de Adjudicación. 

En toda esta demora desmesurada de tiempo, los más perjudicados son los alumnos que no están recibiendo clase de Religión, por un mero problema burocrático que debe resolver la Consejería de Educación.

También queremos destacar, que esta situación no afecta sólo al Área de Religión, sino que afecta a otras materias y a muchos docentes de otras especialidades, que se ven obligados a hacer guardias en Secundaria; a no poder hacer apoyos en Primaria; etc.

Desde ANPE exigimos que se busque una solución urgente a este problema administrativo y, al igual que se hizo con los Funcionarios Interinos, se adopte la fórmula adecuada que permita a los docentes de Religión católica incorporarse a los centros con la mayor celeridad, ya que el derecho de los alumnos a recibir clase debe ser prioritario".

Podemos exige "aportar recursos, reducir la ratio y recuperar a los 3.300 docentes perdidos desde 2012"

MURCIA.- El secretario regional de Organización, Ángel Luis Hernández, considera que "hay una clara relación causa-efecto entre la falta de inversión en educación pública y que la Región de Murcia arroje la mayor tasa de repetición de toda España en Secundaria"

En el furgón de cola de la educación española. Así se encuentra el sistema de enseñanza pública en la Región de Murcia, a tenor de los datos publicados esta mañana que sitúan a la comunidad autónoma como en la que más alumnos y alumnas se ven abocados a repetir curso. 

Para el secretario regional de Organización de Podemos, Ángel Luis Hernández, hay una evidente correlación entre las políticas privatizadoras que el Partido Popular y sus aliados han llevado a cabo en los sucesivos gobiernos regionales y los malos resultados de los jóvenes murcianos. 

Hernández ha asegurado que "no es que los docentes murcianos sean más duros a la hora de evaluar o que los jóvenes de la región sean menos aplicados que los del resto de España, sino que estamos ante un problema de inversión en recursos humanos y materiales". 

Por ello, el secretario de organización de Podemos ha apostado por reducir el número de alumnos y alumnas por clase como "algo imperativo para empezar a tomar medidas que den solución a este problema", para lo que sería necesario "recuperar de inmediato a los 3.300 docentes que fueron despedidos de las aulas de la Región de Murcia por los recortes de 2012".

Hernández ha lamentado que para el Partido Popular la educación pública sea "un estorbo, un asunto menor con el que mercadear a cambio del voto de tres diputados tránsfugas para que López Miras siga en el sillón". 

Con esto se demuestra, según el dirigente de Podemos, la poca importancia que el PP da a la educación, ya que "está dispuesto a dejarla en manos de la ultraderecha, algo que no ha pasado en ningún otro lugar de España y que es también una situación insólita en Europa". 

Una ultraderecha que, tal y como denuncia Hernández, "no cree en la educación pública", lo que se evidencia en que "mientras que en el resto de comunidades autónomas se ha mantenido o ampliado a los profesionales docentes de refuerzo frente a las consecuencias de la pandemia, en la Región de Murcia, han sido despedidos por la Consejería". 

"A nadie puede extrañar que con recortes año tras año, los datos no sean los mejores. Si no se apuesta por la educación pública y por dotar a los estudiantes de herramientas que garanticen el futuro de la Región de Murcia", ha concluido.

La Región de Murcia, la única Comunidad que no ha contratado profesorado de refuerzo COVID este curso

MURCIA.- Ni un solo profesor extra de los 1.500 que se contrató el curso pasado. La Región de Murcia ha sido la única Comunidad de todo el Estado que este curso 2021–22 ha decidido no contratar cupos extra de docentes COVID para los centros públicos. Ni en Infantil, ni en Primaria, ni en Secundaria; a pesar de que los protocolos y planes de contingencia por la pandemia siguen vigentes en todos los colegios e institutos.

"(El profesor COVID) no tiene cabida este año, ya que se cubren las necesidades educativas. En la Región, salvo casos puntuales en algún centro o aula, las ratios están por debajo de lo que marca el Ministerio", declaró días antes de dar inicio el curso escolar la consejera murciana de Educación y ex miembro de Vox, Mabel Campuzano.

Sin embargo, según cifras aportadas este lunes por CCOO, la Región de Murcia necesitaría 720 profesores extra para Infantil y Primaria, y otros 2.183 para Secundaria –es decir, 2.903 en total– para poder garantizar un buen acceso a la educación a todo el alumnado.

Educación envía en Cataluña una carta a los centros para que no pidan certificados de vacunación a las familias

BARCELONA.- El Departament d’Educació de Catalunya ha remitido esta tarde, a dos días  del inicio del curso escolar, una carta a los centros educativos en la que les insta a no pedir a las familias “ninguna información sobre la pauta de vacunación de sus hijos e hijas” a las familias, según adelanta La Vanguardia. 

Para cumplir con el protocolo de gestión de casos covid por el que los alumnos que han recibido pauta completa están exentos de confinarse, las escuelas estaban pidiendo la certificación de vacunación a los alumnos mayores de 12 años. 

El protocolo de casos covid establece que si hay un positivo en una clase, sus compañeros deben confinarse en su casa durante 10 días a no ser que presenten la pauta de vacunación completa. En ese caso, quedan exentos de la cuarentena y pueden continuar asistiendo a clase. Por ello las escuelas estaban pidiendo los certificados. Fuentes de Educació indican que en sus instrucciones esta actuación no estaba prevista.

Esta tarde, el departament les ha informado que no lo hagan. En caso de que se produzca un positivo en el aula, indica la carta, será el sistema sanitario el que  dará los nombres de los alumnos de la clase ya vacunados. Lo hará al gestor covid de la escuela, generalmente el director. A partir de entonces se organizarán las cuarentenas. 

Para poder utilizar los datos sanitarios de los estudiantes de más de 12 años sin previo consentimiento de sus padres, el Govern se ha apoyado en un decreto publicado en noviembre del año pasado que da cobertura legal a la comunicación de los datos de infecciones entre Salud y Educació,  debido a la situación de pandemia.

El próximo martes, el Govern aprobará la modificación de esa cobertura legal, ampliándola de infecciones a vacunación. Se trata del decreto 41/2020, de 10 de noviembre, de medidas extraordinarias de carácter social en centros educativos y en el ámbito de la educación en el ocio y de las actividades extraescolares  para hacer frente a las consecuencias de la covid-19. 

A partir del lunes, si hay un caso positivo en un colegio, el sistema sanitario informará de estos datos telefónicamente al gestor covid del centro, generalmente el director, con los nombres de los alumnos que pueden quedarse en el aula y los que deben seguir la cuarentena en casa porque no se han vacunado o no tienen la inmunización completa. "Por lo tanto, el centro no tiene que pedir a las familias ninguna información sobre la pauta de vacunación de sus hijos e hijas".

A partir del lunes 20 de septiembre, el responsable Covid de cada centro tendrá acceso, a través de la aplicación Traçacovid, a los datos de la vacunación. Del mismo modo que al resto de información sobre positivos y contactos.

La comunicación urgente a los centros también incluye la advertencia de que cuando se confina un grupo de alumnos de educación infantil o primaria o de centros de educación especial, si hay alumnos inmunizados (porque han pasado la enfermedad o bien porque tienen la pauta completa de vacunación) "pueden continuar asistiendo presencialmente en el centro mientras su grupo de convivencia estable está confinado". 

Cada centro, de acuerdo con la organización que tiene prevista para situaciones de confinamiento, puede optar por la solución que considere más adecuada para cubrir las necesidades del alumnado: añadirlos en otro grupo estable u ofrecerles apoyo de profesorado, continúa la comunicación.

El decreto de ley estipula que "Educació puede comunicar al Departament de Salut datos identificativos y de contacto del alumnado, personal docente, personal de administración y servicios, personal de atención educativa y otro personal externo que está en contacto con alumnos en el entorno educativo, necesarias para llevar a cabo las actividades relacionadas con la gestión de la emergencia sanitaria actual".

La CARM trabaja en el restablecimiento de todas las rutas de transporte escolar y realiza más de 20 contrataciones

MURCIA.- La portavoz del Ejecutivo regional, Valle Miguélez, ha asegurado este jueves en rueda de prensa que la Comunidad Autónoma (CARM), con carácter de emergencia, "ha realizado nuevas contrataciones de empresas en los últimos tres días" con motivo del parón del transporte escolar. Así, ha puntualizado que "son más de una veintena las empresas que ya trabajan en esas rutas que han sido abandonadas".

Tras defender que la Consejería "tiene la obligación de garantizar ese servicio esencial de transporte", Miguélez ha destacado que desde el Gobierno regional se trabaja en "restablecer todas las rutas para que los alumnos puedan llegar a los centros educativos sin problemas".

"Si algo hace esta Consejería es garantizar a las familias ese servicio esencial de transporte escolar", ha dicho la portavoz del Gobierno regional, quien recuerda que el departamento que dirige María Isabel Campuzano "ha pedido disculpas a todas las familias y comunidad docente por ser perjudicados en ese incumplimiento de contrato que han realizado, unilateralmente, las empresas de servicio de transporte escolar".

A su juicio, "lo han hecho de manera unilateral como medidas de presión y fuerza hacia la Consejería, para prorrogar ese contrato de 3 años que es obsoleto y está desfasado, además de que no está ajustado a la Ley de Contratos", critica.

Para finalizar, ha asegurado que "todas las rutas que estaban pensadas para hoy se han cubierto".

Presentación de la Plataforma de Personal Interino "Aprobad@s sin plaza"

MURCIA.- La Plataforma "Aprobad@s sin plaza" nace para arrojar luz sobre la situación del personal de la Administración Pública que obtuvo un aprobado sin plaza como resultado de un proceso de oposición. Es decir, el personal interino que ha superado todo el proceso selectivo sin obtener plaza, por ofertarse un número inferior al de plazas vacantes.

Esta plataforma tiene el firme objetivo de que este colectivo sea considerado en iniciativas y proyectos legislativos de reducción de temporalidad. El RDL 14/2021 de medidas urgentes para la reducción de la temporalidad en el empleo público, que ha sido tramitado como proyecto de ley, brinda una oportunidad extraordinaria para que nuestra propuesta sea considerada en las futuras enmiendas que serán propuestas en el parlamento.

La petición de estabilización de la situación laboral de este colectivo está en sintonía con el cumplimiento de los principios de libre concurrencia, igualdad, mérito y capacidad presentes en los artículos 14, 23.2 y 103.3 de la Constitución Española.

Esta petición, más allá de un reconocimiento justo a la valía y la capacidad profesional que han demostrado tras la ardua superación al completos de los procesos selectivos, demuestra el compromiso de personal interino con su puesto de trabajo, puesto que su estabilización ofrecería una garantía de calidad en el servicio público.

El SIDI denuncia un inicio caótico en los actos de adjudicación del profesorado interino

 MURCIA.- Durante los días 7 y 8 de septiembre se ha celebrado el primer acto de adjudicación de interinos/as del cuerpo de maestros del curso 21/22 que debía finalizar a las 11 del día 8.

SIDI denuncia que en el transcurso de dicho acto se han producido constantes problemas informáticos de conexión que han dificultado a los peticionarios/as realizar la instancia con la fluidez suficiente. En algunos casos había que seleccionar cientos de centros educativos y en cada petición podía irse varios minutos por la ralentización de la aplicación

SIDI ha recibido cientos de incidencias durante el transcurso de dicho acto y tiene constancia de que muchos afectados han estado toda la noche del 7 al 8 de septiembre en vela introduciendo centros. 

Dichas incidencias han conllevado un retraso del acto de adjudicación en primera instancia hasta las 13 horas y en una segunda ocasión, una vez subsanado el problema hasta las 15 horas; además de los consiguientes errores que se han producido, dado el agotamiento tras decenas de horas realizando un procedimiento que no puede superar la hora en términos normales. 

Además, el acto se resolvió definitivamente a las 20 horas del miércoles 8 de septiembre y la incorporación ha sido el jueves a partir de las 8 en algunos centros.

Que algo que podría ser puntual en determinados procedimientos de elección, se está convirtiendo en la nueva normalidad de esta Consejería, y aunque somos conocedores de que muchos problemas técnicos son ajenos a la propia Consejería, por depender de otras, desde SIDI responsabilizamos a la Sra. consejera de Educación por ser la máxima responsable y por tanto la que debe de buscar una solución técnica y económica mediante la inversión necesaria en medios informáticos y servidores que permitan que esto no vuelva a suceder.

SIDI considera que la renovación electrónica de esta Consejería se hace imprescindible y no puede demorarse por más tiempo., por lo que demandamos a la Sra. consejera de Educación a que inste al gobierno regional y a los correspondientes responsables del mal funcionamiento electrónico de los actos de adjudicación a que realicen las inversiones necesarias y permitan un procedimiento electrónico digno del siglo XXI, el cual se merecen sus trabajadores y trabajadoras, los cuales ya han demostrado en suficientes ocasiones que si están a la altura de este siglo.

Educación no descarta cerrar aulas si sigue bajando el número de alumnos

MURCIA.- El curso escolar 2021-2022 arranca este lunes en la Región de Murcia con unos 2.000 alumnos menos que el anterior, un descenso que podría conllevar el cierre de aulas de cara a próximos ejercicios, según ha reconocido la consejera de Educación y Cultura, Mabel Campuzano.

La titular de Educación ha señalado en una rueda de prensa en el instituto José Planes de Espinardo, en Murcia, que el descenso de la natalidad se ha notado especialmente este curso en las aulas de Infantil y Primaria, con un 5 y un 1,5 % menos de alumnos que el curso pasado respectivamente, unos 3.600 en total.

Aunque en Secundaria y Bachillerato sí han crecido los estudiantes (un 1 y un 4,5 %, unos 1.600 en total), de seguir esta tendencia de descenso de la natalidad, ha dicho, habrá que estudiar el cierre de aulas en algunos centros de cara a próximos cursos.

En total, iniciarán el curso en la región 44.757 alumnos de Infantil, 104.379 de Primaria, 74.614 de Secundaria, 24.439 de Bachillerato y 30.800 de Formación Profesional, además de 29.330 en el régimen especial y de adultos, más de 308.000 en total.

No obstante, el mantenimiento actual de todas las clases ha dado como resultado una bajada de las ratios, que son de 19,9 alumnos por clase en Infantil; 21,7 en Primaria, 26,3 en Secundaria y 31,2 en Bachillerato, todas por debajo de los máximos establecidos a nivel estatal (25, 25, 30 y 35 alumnos por aula respectivamente).

En cuanto a los profesores, en la Región hay este curso más de 26.000 y se han contratado 365, todos ellos para cubrir "necesidades puntuales educativas" de los centros, no como apoyo a la gestión de la pandemia del coronavirus.

Así, la consejería no contará este curso con los 1.500 docentes contratados el pasado con fondos "covid", tal y como se acordó entre el Ministerio y las comunidades autónomas, ha dicho Campuzano, por lo que la comparación del número de docentes debe hacerse con los que había en el curso 2019-2020.

Los comedores escolares (262 en total, seis más que el pasado curso), darán servicio a unos 17.500 escolares, 6.000 de ellos, becados por la comunidad autónoma con más de 4 millones de euros. 

Además se destinarán 6,5 millones de euros a la gratuidad de libros de texto para alumnos de tercero a sexto de Primaria, primero y segundo de Secundaria, Educación Especial y Formación Presencial Básica. Para los alumnos de primero y segundo de Primaria y tercero y cuarto de Secundaria se articularán ayudas para la compra de libros por valor de 1,34 millones de euros.

La rehabilitación, ampliación y construcción de nuevos centros educativos tendrá un presupuesto total de más de 23,11 millones de euros y las 395 rutas de transporte escolar que dan cobertura a 18.500 alumnos estarán garantizadas para todo el curso.

Respecto a la Formación Profesional, las matriculaciones han crecido un 5 %, unos 1.500 alumnos más que el pasado curso, que se repartirán entre los 600 ciclos que oferta la comunidad (11 títulos son nuevos este curso), 44 de ellos de formación bilingüe, y más de 32.000 plazas.

Podemos exige contratar 3.300 docentes para reducir la ratio y garantizar una vuelta segura a las aulas

MURCIA.- El secretario de Organización autonómico de Podemos, Ángel Luis Hernández denuncia el "comportamiento negligente de Mabel Campuzano" y asegura que "no sólo hay que rechazar la irresponsabilidad de expulsar a los 1.500 docentes COVID", sino que también "es urgente reclamar la recuperación de las 3.300 plazas perdidas con los recortes de 2012, para bajar las ratios y asegurar una educación de calidad"

La nueva negativa de la consejera de Educación, Mabel Campuzano, a los requerimientos del Ministerio para que mantenga durante el próximo curso las plazas de los 1.500 docentes de refuerzo para hacer frente a las dificultades generadas por la pandemia, es "otra negligencia, un paso más en el camino del Gobierno regional para desmantelar la educación pública". 

Así lo ha considerado el secretario autonómico de organización de Podemos, Ángel Luis Hernández, para quien los recortes anunciados por Campuzano "ponen en un grave riesgo el desarrollo del curso 21/22". Hernández ha rechazado que se pueda desarrollar el próximo año académico sin estos profesionales adicionales de refuerzo, que "sólo suponían un pequeño alivio, un parche ante un sistema educativo regional que lleva años sufriendo de ataques y tijeretazos presupuestarios". 

Por el contrario, desde Podemos apuestan por "dotar urgentemente a la educación murciana de una plantilla suficiente, recuperando los 3.300 profesores y profesoras que fueron despedidos con los salvajes recortes de 2.012". 

Con esta medida, tal y como señala el secretario de organización de la formación, se avanzaría en el objetivo de aumentar la calidad educativa en la Región de Murcia, "invirtiendo en que haya menos alumnos y alumnas en las aulas y contratando más docentes, todo lo contrario de lo que está haciendo la consejera de Educación".

Este último rechazo de Campuzano a los requerimientos del Ministerio de Educación y la pretensión de la consejera de no contar con los profesores de refuerzo por la covid "sólo se entiende además desde la óptica de una negacionista declarada que ha cuestionado la pandemia y se ha declarado abiertamente anti vacunas", según denuncia Hernández. 

Una situación "surrealista" que "deja en ridículo a nuestra región", tal y como señala el secretario de organización, quien además advierte de que "se está jugando con la salud de los alumnos y alumnas, de sus familias y de todo el personal de los centros educativos". 

Para el dirigente de Podemos, la presencia al frente de la consejería de una persona que "niega la efectividad de las vacunas y que al mismo tiempo va a hacinar en las aulas a los alumnos y alumnas, es una auténtica bomba de relojería sanitaria". 

Por ello, ha exigido a López Miras que corrija de inmediato el rumbo que pretende seguir su Gobierno regional y que "incorpore a estos docentes para reducir de una vez los grupos y mejorar la calidad educativa, en lugar de dejarlos tirados después de un año y medio de esfuerzo y sacrificio". 

De esta forma, se podría lograr que la Región de Murcia "abandone el furgón de cola de los resultados educativos y la cabeza de los índices de fracaso escolar, simplemente bajando las ratios para disminuir el número de alumnos por aula".

Por último, Hernández ha exigido a López Miras que deje de atacar el sistema público y de aprovechar la pandemia para llevar a cabo su proyecto privatizador. El dirigente de Podemos ha recordado que "a diferencia de en 2.012, cuando el Gobierno de España dejó tiradas a las Comunidades Autónomas, en esta ocasión se han transferido a la Región de Murcia decenas de millones de euros que deberían haber ido a la contratación de más profesorado, pero que nadie sabe dónde han ido a parar". 

Para el secretario autonómico de Organización de la formación "no hay más que ver lo que están haciendo otras administraciones, como la Comunidad Valenciana, donde se ha contratado a más de 5.000 profesores para recuperar la presencialidad en las aulas". 

Mientras tanto en la Región de Murcia tenemos que soportar a una consejera negacionista de ultraderecha que aumenta el número de niños y niñas en las aulas, mientras que despide a 1.500 docentes, maltratando a la educación pública y poniendo en riesgo la salud general. La situación es dramática e insostenible" ha considerado Hernández.